סקר מקיף, שבוצע על ידי מכון גיאוקרטוגרפיה עבור "יאסא" – המרכז הישראלי למצוינות בחינוך בירושלים, בדק שתי שאלות מרכזיות: האם מערכת החינוך בישראל מכינה את הילדים לחיים הבוגרים – במיומנויות כמו חשיבה ביקורתית, כלים פיננסיים ותקשורת – ועד כמה דרכי ההוראה והתכנים מותאמים לעולם המודרני. הסקר נערך בשבוע השני של אוגוסט 2025 בקרב 500 נשאלים, גולשי אינטרנט בני 18 ומעלה, המהווים מדגם ארצי מייצג של האוכלוסייה היהודית והערבית בישראל. הוא
התוצאות מצביעות על פער עמוק: מרבית הציבור (71 אחוז) אינו מאמין שהמערכת מכינה את ילדיו לחיים, ו-74 אחוז טוענים שהתכנים אינם מתאימים למציאות העכשווית. בירושלים ויו"ש שיעור האמון גבוה מעט יותר – 37 אחוז מהמשיבים נתנו אמון חלקי או מלא במערכת, ורמת הביקורת שם נמוכה יחסית (23.5 אחוז). יחד עם זאת, רוב התושבים באזור עדיין חושבים שהתכנים אינם מתאימים (64.7 אחוז).
פילוחים: מרכז מול פריפריה
הנתונים משתנים באופן בולט בין אזורים בארץ. בתל אביב והמרכז נרשמו הנתונים הקשים ביותר – רק 25 אחוז מהנשאלים סבורים שהמערכת מכינה את הילדים, ו-38.8 אחוז ענו "כלל לא". בצפון ובחיפה התמונה חיובית יותר: כשליש (33 אחוז) נתנו אמון מסוים במערכת. בדרום כ-27 אחוז בלבד סבורים שהיא מכינה, לעומת 72.8 אחוז שחושבים שלא.
גם לפי פילוחים אחרים מתגלים פערים: גברים אופטימיים יותר מנשים (35 אחוז לעומת 24 אחוז), חילונים ביקורתיים יותר מדתיים-חרדים (75 אחוז לעומת 73 אחוז), וצעירים בגילאי 20-18 הם הקבוצה הביקורתית ביותר – 64 אחוז מהם סבורים שהמערכת לא מכינה כלל.
רוצים להישאר מעודכנים?
נשיאת "יאסא", ד"ר עליזה בלוך, אומרת כי הנתונים מחייבים שינוי עמוק: "הממצאים משקפים פער בין הציפיות של הציבור לבין המציאות בפועל. ההורים מצפים שבתי הספר יעניקו לתלמידים כישורים מעשיים ומיומנויות רלוונטיות לעולם המשתנה, אך בפועל רובם סבורים שהמערכת אינה עומדת במשימה. זו קריאת השכמה".
ד"ר עליזה בלוך (צילום: יח"צ)
לדברי בלוך, יש לעדכן את דרכי ההוראה, להכשיר מורים כמנטורים, להגביר למידה עצמאית ולשלב כלים פרקטיים – החל מחשיבה ביקורתית ועד טכנולוגיות עדכניות. "אי אפשר להמשיך ללמד כאילו לא עברנו כלום בשנים האחרונות. העתיד של ילדינו תלוי בכך", הדגישה.
"יאסא – המרכז הישראלי למצוינות בחינוך" הוקם בירושלים בשנת 1987, ומפעיל תיכון פנימייתי למדעים ואמנויות, חטיבת ביניים לתלמידים מצטיינים ומכון למצוינות בהוראה. המרכז פועל לטיפוח תלמידים מכל רחבי הארץ, ללא קשר למעמד סוציו־אקונומי או מקום מגורים.
שרון
במערכת החינוך לא מכינים את הילדים לשום דבר הם בקושי לומדים בעיקר אלה שעולים לכיתות ז' וח' שמי הקורונה ועד עכשיו הם בקושי למדו אבל אף אחד לא דואג ללמד אותם אלא דואגים להעמיס אותם לומדים כל כך הרבה שיעורים שהם ממש לא צריכים ללמוד הם צריכים ללמוד את הבסיס שהם פספסו ואת זה לא עושים לא יכול להיות שאצלנו שכבה שלמה כולם נכשלו במבחן מצב של מתמטיקה כן כן שכבה שלמה הציון הכי גבוה היה 62
משתמש אנונימי (לא מזוהה)
מערכת החינוך כושלת בשני העשורים האחרונים.
מפקחות שלא נכנסות לגנים אך נותנות פרסים על….למי שמלקקת להם.
וכאן ממשיכים לבתי הספר ומי שנצמד למנהלת מתקדם וכל היתר שקופים
רמת מורות נמוכה ביותר.
לעתים הילדים מלמדים את המורות.
בושה
מי שהצליח זה מי שההורים שלו מממנים מורים פרטיים וחוגים
ריני
לגבי יאס"א: ראוי לציין שהרוב הכמעט מוחלט של התלמידים הוא חד משמעית ממעמד סוציואקונומי גבוה. שכר הלימוד והמגורים בפנימיה יקרים יותר מלימודים אקדמאיים. למצטיינים בולטים ניתנת אפשרות להגיש בקשה למילגה, אבל זה לא משנה את המאזן החד גוני של האוכלוסיה.